Objet conclusif : Moyen Orient, conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux

Diaporama du cours : Conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux

Cours élève : Conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux

Corrigé sujet d’entrainement dissertation : Quel est le rôle des acteurs internationaux dans les conflits et les tentatives de paix au Moyen Orient ?

Axe 2 – Le défi de construire la paix

Diaporama du cours : Le défi de construire la paix

Cours élève : Le défi de construire la paix

TD1 : La paix de Westphalie (1648) – Jalon 1

Corrigé du TD1 : La paix de Westphalie (1648) – Jalon 1

TD2 : Les actions de l’ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006) – Jalon 2

Corrigé du TD2 :  Les actions de l’ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006) – Jalon 2

Sujet du devoir maison : Etude critique de deux documents sur la place de l’ONU dans la construction de la paix depuis 1990

Corrigé du sujet du devoir maison : Etude critique de deux documents sur la place de l’ONU dans la construction de la paix depuis 1990

Les réseaux de câbles sous-marins, des infrastructures essentielles de la mondialisation

Diaporama du sujet d’étude : Les réseaux de câbles sous-marins, des infrastructures essentielles de la mondialisation

TD : Les réseaux de câbles sous-marins

Corrigé du TD : Les réseaux de câbles sous-marins

Mers et océans : des vecteurs essentiels de la mondialisation

Diaporama du cours : Mers et océans, des vecteurs essentiels de la mondialisation

Cours élèves : Mers et océans, des vecteurs essentiels de la mondialisation

Fond de croquis : cartographier les routes maritimes mondiales

Analyse d’un paysage : le port de Barcelone et ses aménagements (révolution des transports maritimes et fonction d’interface)

Sujet d’entrainement bac : Mers et océans, des vecteurs essentiels de la mondialisation

 

Axe 1 – La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux

Diaparoma du cours : La dimension politique de la guerre, des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux

Cours élève : La dimension politique de la guerre, des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux

Fond de schéma : Le système conceptuel de la guerre selon Clausewitz

TD1 : Clausewitz, un modèle pour penser et faire la guerre

Corrigé TD1 : Clausewitz, un modèle pour penser et faire la guerre

TD2 : La guerre de Sept Ans, une « guerre réelle » limitée (Jalon 1)

Corrigé TD2 : La guerre de Sept Ans, une « guerre réelle » limitée (Jalon 1)

TD3 : Les guerres révolutionnaires et napoléoniennes, vers la guerre « absolue » (Jalon 1)

Corrigé TD3 : Les guerres révolutionnaires et napoléoniennes, vers la guerre « absolue » (Jalon 1)

Corrigé TD 4 : Analyse de documents type bac (Jalon 2)

Sujet entraînement dissertation : Quel est le rôle des acteurs non étatiques dans les guerres du XVIIIe siècle à nos jours ?

Corrigé sujet entraînement dissertation : Quel est le rôle des acteurs non étatiques dans les guerres du XVIIIe siècle à nos jours ?

Corrigé du sujet 1 du devoir sur table : Durant les guerres du XVIIIe s jusqu’en 1991, les États cherchent-ils à anéantir leurs adversaires ?

Corrigé du sujet 2 du devoir sur table : Les guerres actuelles (depuis 1991) sont-elles les mêmes que celles du passé ?

 

Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel

Diaporama du cours : Penser la guerre et la paix, un objet des sciences politiques et sociales

Cours élèves : Penser la guerre et la paix, un objet des sciences politiques et sociales

La bataille de la Somme (juillet-novembre 1916)

TD1 : Enjeux et préparatifs de la bataille de la Somme

Métropole et colonies durant la IIIe République

TD1 : Les conquêtes coloniales durant la IIIe République

Corrigé du TD1 : Les conquêtes coloniales durant la IIIe République

TD2 : Les raisons des conquêtes coloniales

Corrigé TD2 : Les raisons des conquêtes coloniales

TD3 : Le choc des impérialismes

Corrigé TD3 : Le choc des impérialismes

TD4 : Des sociétés coloniales hiérarchisées

L’instruction des filles sous la IIIème République

TD1 : Enraciner la République en instruisant les filles

Corrigé du TD1 : Enraciner la République en instruisant les filles

TD2 : Une instruction séparée et différenciée pour les filles

Corrigé du TD2 : Une instruction séparée et différenciée pour les filles

TD3 : La République des institutrices

Corrigé TD3 : La République des institutrices

Les Français.e.s dans le monde

TD1 : Qui sont les Français.e.s de l’étranger ?

Corrigé TD1 : Qui sont les Français.e.s de l’étranger ?

TD2 : Quelle est la répartition géographique des Français.e.s dans le monde ?

Corrigé TD2 : Quelle est la répartition géographique des Français.e.s dans le monde ?

TD3 : Quels liens les Français.e.s dans le monde maintiennent-ils avec la France ?

Corrigé du TD3 : Quels liens les Français.e.s dans le monde maintiennent-ils avec la France ?